對于孩子的教育，有的家長表現(xiàn)得操之過急，從孩子一出生便是各種早教班，各種能力訓(xùn)練等等。還有一些家長呢則表現(xiàn)得不聞不問，任孩子野蠻生長，在孩子的教育上面，這兩種態(tài)度都顯得過于極端。但是對于孩子的教育，很多家長都不知道該從孩子多大開始合適，現(xiàn)在我們就以少兒美術(shù)教育為例來說明孩子多大參加少兒美術(shù)培訓(xùn)班更合適。

　　 有一些家長聽說少兒美術(shù)培訓(xùn)對孩子的成長有利，因此，在孩子還非常小的時(shí)候就為孩子報(bào)各種少兒美術(shù)培訓(xùn)班，對此，新元鴻蒙思維繪畫、少兒美術(shù)加盟機(jī)構(gòu)認(rèn)為，孩子太小，他們的理解力有限，過早將他們送去參加少兒美術(shù)教育顯然是操之過急了，一般來說，如果孩子參加傳統(tǒng)的少兒美術(shù)教育培訓(xùn)的話，五歲左右是最適合的年齡。

　　但是如果孩子參加的是思維繪畫培訓(xùn)的話，那么，家長在孩子三歲時(shí)就可以將孩子送到思維繪畫培訓(xùn)班里，這主要在于思維繪畫有別于傳統(tǒng)的兒童繪畫教育，思維繪畫主要是通過繪畫這個(gè)載體，來實(shí)現(xiàn)兒童腦潛能開發(fā)的目的，而3歲左右的孩子已經(jīng)開始有了一定的認(rèn)知力和判斷力，對新鮮事物的接受能力也非常強(qiáng)，更重要的是，3歲左右的孩子正處于大腦智力開發(fā)的黃金時(shí)期，在這個(gè)時(shí)期對孩子加以正確的引導(dǎo)和智力培訓(xùn)的話可以使孩子大腦開發(fā)范圍更大，進(jìn)而對孩子的智力發(fā)展產(chǎn)生積極效果。

　　孩子多大參加少兒美術(shù)培訓(xùn)合適？這主要看孩子參加的是傳統(tǒng)的少兒美術(shù)教育還是思維繪畫培訓(xùn)，思維繪畫主要是為了把握孩子智力開發(fā)的黃金時(shí)期，通過繪畫這個(gè)載體來促進(jìn)兒童腦潛能的開發(fā)，而傳統(tǒng)的少兒美術(shù)教育雖然也對孩子的智力開發(fā)有一定的效果，但效果不如思維繪畫明顯，對兒童腦潛能開發(fā)效果更有有限。新元鴻蒙少兒美術(shù)加夢機(jī)構(gòu)認(rèn)為，每一個(gè)正常的孩子的智力都有無限的可能，通過思維繪畫培訓(xùn)，通過科學(xué)的腦潛能開發(fā)方式可以使孩子的大腦潛能得到最大化的開發(fā)，對提高孩子的智商和情商以及性格能力、學(xué)習(xí)能力、想象能力、思維能力等都有著積極的效果。